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sábado, 12 de mayo de 2012

Reflexión personal sobre la realización de mis prácticas

En esta entrada quiero manifestar lo que realmente ha supuesto esta experiencia para mi, tanto para realizarme como persona, y como estudiante de esta profesión.
Empiezo con mi contacto que tuve con la profesora. Ella lleva un año impartiendo clase en este centr
o, porque como he dicho sólo lleva abierto durante este año escolar, ya que es simplemente una zona de paso por así decirlo, ya que la fundación quiere abrir en una tier
ra de al lado un colegio público más amplio, en que existan clases de educación Infantil (separados por cursos) y de primaria.
Dentro del aula ya no como una visita sino como maestra en prácticas hizo q
ue dentro de mí invadiera un sentimiento de alegría y entusiasmo por hacerlo lo mejor posible y creándome una gran responsabilidad que aun no sabía si iba a poder superar, dado que el idioma es otro al mío propio.año impartiendo clase en este centro, porque como he dicho sólo lleva abierto durante este año escolar, ya que es simplemente una zon
a de paso por así decirlo, ya que la fundación quiere abrir en una tierra de al lado un colegio público más amplio, en que existan clases de educación Infantil (separados por cursos) y de primaria.
Cuando entré en mi clase todos los alumnos me miraban expectantes, aunque algunos de ellos ya me conocían pues eran huéspedes del centro en el que yo me alojaba. La profesora me presentó
no como una alumna de prácticas, sino como otra profesora
más que iba a colaborar con ella durante un tiempo. Lo que más me sorprendió es que no colaboré con ella, sino mucho mejor, me dejó que yo la enseñara la manera de impartir clase que tenemos en España. Algo desconocido para aquel país, la India.
Cada día al salir de la escuela, me preparaba
la clase del día siguiente ya que no sólo debía enseñar a mis alumnos, sino enseñar a la profesora para que se fijase en nuevas metodologías con las que impartir clase cuando yo no estuviera. Esto me ha hecho buscar información y aprender mucho más.
Quiero agradecer a la profesora que en todo momento confió en mí y dejó que me desenvolviese de una manera natural en el aula.

Lo que más me ha gustado de esta experiencia es poder enseñar a la profesora, en la medida que he podido, que existen maneras más adecuadas a la hora de enseñar, que el autoritarismo y el castigo. El primer día que acudí a clase, fui de observadora, porque quería ver con mis propios ojos lo que me habían contado, que se trataba de una escuel
a antigua como la que pudimos tener en España hace 50 años o más. La verdad que me disgusté mucho al ver que era cierto, que se hacía uso de la vara…, algo que desde que yo comencé mis prácticas pedí que se dejara de usar, que la educación era una educación memorística, donde no se daba cabida a la imaginación, a la expresión,…
Creo que he aprendido mucho durante este mes y no me arrepiento de a ver elegido hacer mis prácticas allí, porque aunque no haya aprendido cosas que mis compañeras han podido, yo he tenido una experiencia completamente diferente. Sé q
ue con mi escasa estancia, de un sólo mes, no voy a cambiar la manera de enseñar de un país, pero por lo menos ese colegio ya no podrá decir que a través del juego no se aprende, que la participación de los alumnos en clase no es buena, que la expresión del niño no importa,… por lo menos me quedo con eso.
Con todo lo que he escrito en esta entrada creo que se puede observar fácilmente que no olvidaré nunca este periodo de prácticas y mucho menos la gran experiencia que he tenido.
Estoy muy agradecida con el trato que me han dispensado todos los componentes de este centro. Es un colegio muy familiar.

Si os ha interesado mi estancia en la India como profesora podéis leer nuestro diario.

lunes, 7 de mayo de 2012

Intervención didáctica en el centro "Play Homes"

Intervención didáctica.
Puesto que en este país no se utilizan las mismas metodologías que en España, no imparten clase con la ayuda de unidades didácticas, y por ello os presento diferentes talleres que he realizado con ellos durante mis prácticas:
  • Taller de postales:
Desde Burgos llevamos regalos y postales que habían escrito los niños de la parroquia de Capiscol. Una vez repartidas, con los niños de la escuela Play Homes decidimos contestar a dichas postales.
Desde mi punto de vista, este taller ha sido el más gratificante para mí, porque los niños agradecieron sinceramente los regalos y aprendieron mucho a la hora de realizar las postales de vuelta a España, ya que pudieron escribir (con nuestra ayuda) y plasmar su gratitud mediante dibujos.


  • Taller de de educación para la salud:
Creemos que este taller es necesario, ya que muchas de las enfermedades que se cogen en estos países es debido a la falta de información sobre higiene. Tratamos temas como diarrea, tuberculosis y malaria. A los niños en el aula se les enseñó un buen lavado de manos para la prevención de enfermedades.
  • Taller de psicomotricidad:
En la escuela no realizan actividades deportivas, ni psicomotricidad, etc. por lo que decidí llevar hecho desde España un proyecto con el cual poder trabajar la motricidad gruesa de mis alumnos. Podéis ver este vídeo en el cual realizan una de las actividades.
  • Taller de pulseras:
Come he dicho en varias ocasiones, los niños de Bangalore no realizan demasiadas actividades de motricidad fina.
Con este taller les ayudamos a que por medio del juego de hacer pulseras, trabajasen con las manos, trabajando así la motricidad fina, el ingenio, la originalidad y la curiosidad. Algo que considero importante en la educación del niño.



  • Taller artístico:
Uno de los días de prácticas decidí dedicarlo al dibujo, para que así los alumnos se expresaran libremente. Resultó un día maravilloso, en el cual los alumnos se divirtieron de lo lindo y yo pude observar la gran satisfacción de mis alumnos.

lunes, 30 de abril de 2012

Aula del centro "Play Homes".MPG

Aula

  • Instalaciones:
Dentro del centro existen dos aulas, los alumnos están situados en 4 mesas diferentes con 6 alas cada una, con sus correspondientes sillas. Posee un armario, en un lado de la pared, donde encontramos materiales, del tipo de cuadernos, lapiceros, gomas, … Y dónde están colocados los libros que donan las personas del proyecto.

Las paredes están pintadas de colores llamativos y siempre están decoradas con pósteres educativos de los libros que han sido donados al colegio, también encontramos la imagen de San Francisco de Sales (fundador del centro).

Las dos aulas se usan a la vez, ya que hay momentos en los que los más mayores se separan para aprender conocimientos superiores, sumar, restar,… mientras que los alumnos más pequeños siguen con el abecedario y los números.




  • Alumnado:
El alumnado, 25 alumnos de entre 3 y 5 años, presenta, en líneas generales, una actitud positiva y correcta hacia la escuela. Su comportamiento, salvo casos aislados, se puede considerar como muy satisfactorio. Las normas de disciplina se cumplen y respetan mayoritariamente.
Sus hábitos, habilidades y destrezas no son los propios de los chicos de su edad, debido a la pocas actividades que se destinan a esta área, siendo toda una enseñanza repetitiva.
Cuando hablamos de la comunicación entre profesor y alumnos, creo que se debe trabajar mucho, ya que la India es un país que está aun muy atrasado en educación respecto al nuestro, por lo que aun existe una gran distancia entres los alumnos y el profesor, siendo así una educación muy autoritaria.
No se sigue un horario semanal, ya que la educación se basa en el aprendizaje memorístico del abecedario, los números, los colores,…
Debo exponer que desde mi punto de vista, este centro debe cambiar su metodología a la hora de enseñar a los alumnos, ya que las semanas que tuve la oportunidad de realizar mis prácticas, los alumnos se mostraban interesados y motivados para aprender.

miércoles, 18 de abril de 2012

Centro escolar "Play Homes".MPG

Centro educativo:

Ubicación:

El centro en el que he realizado mis prácticas es el Colegio “Play Home” de la congregación San Francisco de Sales. Se trata de un centro de carácter público, en el cual solo se imparte 1º, 2º y 3º de Infantil. Por ser un colegio público, tienen cabida todas las personas de los barrios próximos a él.

Sólo lleva en funcionamiento un año, puesto que se trata de algo transitorio, ya que la congregación de San Francisco de Sales con la ayuda de Fidesdp, tienen un proyecto en mente, el cual consta de un colegio de grandes dimensiones en el que se impartirán clases desde el segundo ciclo de Educación Infantil hasta primaria.

Este centro se basa en un proyecto curricular y educativo en la educación cristiana. Dando oportunidad a que todas las familias que quieran incorporar a sus hijos no tengan que cambiar de religión, ya sea distinta a la cristiana, hindú, budista,...

El colegio está ubicado en la ciudad de Bangalore. En la siguiente dirección, Mailikallu cross, Dodda Aladamara Rd, Kumbalgodu P.O, Kengeri, Bangalore, 56 00 60.


Descripción del entorno:

En lo que al entorno se refiere, se puede decir que el centro está situado en un barrio con pocos recursos. La fundación Fides India Society, creó dicha escuela pública, para que las familias de este barrio, tengan la oportunidad de llevar a sus hijos a una escuela, en la cual no pagarán la educación de sus hijos.

El tipo de vivienda existente en el entorno del centro escolar es de pequeñas casas bajas, chabolas,… La mayoría construidas muy próximas unas de otras, con pocos parques y zonas ajardinadas.

Características físicas más relevantes del centro:

  • Edificio:

En relación a la estructura del edificio hay que mencionar que ya lleva varios años en pie y que aun así está muy bien conservado. Los elementos empleados son resistentes. Por dentro tiene un aspecto muy acogedor dado a las coloridas paredes y al igual que su apariencia exterior, se ve que ha sido cuidado.

El centro consta de tres habitaciones. Dos destinadas a Educación Infantil, es decir, a los alumnos de tres a cinco años se le da clase contiguamente, y la otra para los profesores, la cual cuenta con un ordenador y una máquina de escribir.

  • Espacios exteriores:

El patio es muy amplio. Lugar de recreo de los alumnos en donde juegan, se divierten y se relacionan.

  • Mobiliario y recursos:

El mobiliario que predomina no parece viejo, y si lo es está muy bien conservado.


El horario que lleva el centro es de lunes a viernes de 9.30 a 13.30.